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第7章 无法复制的核心竞争力（第2页）

不对比前后者的轻重，至少说明在北妈的心里，一本考级证书是具有承载意义的。

再说老车，老车比起北妈，妥妥一个粗人，文化程度初中毕业，对于孩子小学前半阶段的学习基本处于无时间精力管理，放养式教育。

可小车哪一年的考级都没有被落下，一次酒后李安问老车，老车说让考呗，学都学了。

李安所带过的所有孩子里，只有马可的爸爸没有明确表示过想让孩子考级，但是马可爸爸是这么对李安说的，‘李老师您定就行，如果他需要考，就让他考。’

那到底需不需要呢？

李安一直痛恨的不是考级，他痛恨的是因为考级导致家长和老师在一些孩子的学习进度上发生矛盾。

并且多数时候这种矛盾是家长一方带来的。

一次在办公室，林鹏飞给大伙讲了一个笑话，说一个孩子刚考完五级，家长就问他明年能不能考八级，大飞哥当时差点暴走，但还得赔着笑脸。

因为这位家长掏钱痛快，于是就很委婉地说了一句，有点勉强。

家长一听，既然八级有点勉强，那就七级吧。

飞哥怎么也没想到就是因为他给这个孩子开了后门，其他家长也纷纷效仿来找他。

飞哥有飞哥的难处，就在第一个家长那，飞哥也没办法，家长掏钱痛快，走人也痛快，你这不行，那我换一家。

满大街不都是年包十级吗？你是留学生又怎么样，我孩子以后又不走这条路。

风气就是这么被带出来的，行业竞争压力大，大到许多机构把所有精力都放在了搞噱头，打价格战，生源逼抢。

这就是李安即将面对的竞争对手们。

手段也可以复制，但核心竞争力是无法复制的。

考级，必须考。

如果一个视频能够考两种测评，一个国内的，一个国外的，只用再支付相同或更低的价格，听起来是不是就有点不一样了。

无论对于出于何种目的想让孩子考级的家长，这都具有一定的诱惑力。

可这个国外的测评绝不能是野鸡测评，市面上之前也不是没有人这么干过，可你光整一个孩子相片，满证书英文，就以为能瞒天过海了？

现在的家长早已不是二十年前的家长，网上随便一查，一查一个不吱声。

就算家长睁一只眼闭一只眼，可还有同行虎视眈眈。

所以怎么搞双测评，路子得正，得掌握海外讯息。

这可不是找几个国外朋友，在国外打听打听就办了，必须人家在国外就身处这个行业内部，对行业有足够的了解和认识，还得有资源，并且愿意帮你。

这才是能够满足实现同步双测评的条件，说起来复杂，其实也费不了多少事，花不了多少钱，关键是其中的信息差和资源。

就单说一个丰富考级模式方向的思路，有多少培训机构的老板能够真的触碰到，不懂就是不懂，所以你都不知道你找的代理校长又懂多少。

就看人家挣钱，你也投资跟风干，结果只做到了复制，却不知道该粘贴到何处。

钱打了水漂，离场的时候只能狠啐一口，呸！艺术培训狗都不干，殊不知给人留下了多少笑料。

挖掘家长的痛点，把其变成自己的卖点，挖掘行业的痛点，把其变成自己的卖点。

挖掘自身的优势，创造出别人无法复制的核心课程体系，蓉城就这么大，李安哪怕连续失败几次也不怕。

再反思呗，反正他这辈子已经和这个行业拴死了。

不过今晚他没有说那么多，前半场他和林彦各自聊了聊工作，后半场陪着魏方媛唠了会家常。

饭后林彦从公文包里掏出一个文件袋递给李安，“你需要准备的材料和资料都在这里，先准备着。”

“辛苦姐夫。”李安接过一掂量，还挺厚。