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187 小诗人的天籁（第4页）

“嘴巴张开，不要喊，发音再轻点，再轻点。”

方正再次巡视起来，如果哪个孩子的声音不对，他就停下来给对方进行调整。

一圈转下来，再听此刻孩子们的念词，声音仿佛已经飘在了半空中。

男女混声，汇聚到一起轻轻地，带着点缥缈。

s。

方正听着舒服得不得了。

不过这才只是开始。

明天开始，就要从最基本的呼吸训练开始了。

停到站在最前排的王小虎身侧，他凑近轻声提示：“你的声音可以再大一点。”

王小虎照做。

“s。”

方正承认自己对于王小虎的嗓音条件有些不意外，但更让他没有想到的是，这孩子能把情绪通过歌唱的方式来表达。

这已经不是技术领域的话题了。

技术是可以通过方法和技巧来打磨增强的。

至少在王小虎刚才清唱那一段，他仿佛感受倒是一个多愁善感的小诗人站在他面前，浅吟心声。

对于歌剧演员，理解角色唱词，行为动机，才能以真实的艺术表现直击观众的心灵。

对于一个孩子，能做到这样一种程度，说明孩子心里有话。

跟难能可贵的是，然后直接就唱了出来。

后面邱老师再也没吭过声，邓仕祁闲得靠坐在钢琴边就差点根烟了。

“好了，今天我们就到这儿。”

事实上孩子们也没背诵多久，就到了结束。

“今天给大家布置一个小任务，回家对着镜子背词，一定要保证自己的嘴巴是张开的，然后背的时候声音要怎么样？”

孩子们起身：“轻轻地！”

方正乐：“不愧是被光选中的你们，太赞了，今日排练结束。”

孩子们一哄而散，俨然忘了坐在台下的邱老师，邱老师今天心情大好，对此也不在意，只是用声音辐射叮嘱：“回家要练习，明天来了我一个一个检查。”

连猴子都觉得这话是在湖弄小孩。

“老王，恭喜。”

王小虎也开心，不过，“你晚上回去好好练练，其实不难，把嘴巴张开，然后该怎么背就行。”

猴子：“妥，晚上我就练，保证到时不牵连你。”

王小虎背起书包，满不在意道：“和我有什么关系。”

猴子心说别以为我不知道，“呵呵，你今天回哪儿。”

王小虎：“我妈来接我，你呢。”

猴子：“我爸来接我。”

两个小伙伴结伴离开了排练厅。

校园里微风不燥，如果吹的不是热风就更好了。

校门口一片忙碌景象，等家长的孩子，等孩子的家长，一位弯望去分不清一门之隔的两个世界哪边才是入口。